374 вопросов и ответов · Постановление Правительства Российской Федерации № 415
Практическая справочная база о продолжительности ежегодных основных удлинённых оплачиваемых отпусков работников образовательных организаций.
Постановление от 3 апреля 2024 года № 415 официально опубликовано и содержит приложение с продолжительностью отпусков. Действует с 1 сентября 2024 года до 31 августа 2029 года. Проверено по состоянию на 29 июля 2026 года.
п. II.1/II.4II.1 и II.4 · Сравнительный анализЧем различаются пункты II.1 и II.4?
Краткий ответ
II.1: 42; II.4: 56.
Подробное разъяснение
II.1 регулирует педагог обычной организации дополнительного образования; II.4 регулирует педагог детской школы искусств. Различающие признаки: Работа в организации дополнительного образования / Работа в детской школе искусств.
Практическое значение
Помогает отличить общую и специальную норму.
Применяется значение полностью совпавшей строки.
Значения не складываются; выбирается применимая строка.
Условия и исключения
Нужно подтвердить различающий признак. Исключены работники пунктов II.4 и II.7; Специальные исключения не указаны.
Какие документы проверить
II.1; II.4
Границы ответа
системный вывод из сопоставления
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Сопоставление пунктов II.1 и II.4 · стр. 2 · строки 96–101; 115–123
п. II.2/II.5II.2 и II.5 · Сравнительный анализЧем различаются пункты II.2 и II.5?
Краткий ответ
II.2: 42; II.5: 56.
Подробное разъяснение
II.2 регулирует руководитель обычной организации дополнительного образования; II.5 регулирует руководитель детской школы искусств. Различающие признаки: Работа на соответствующей руководящей должности / Работа руководителем детской школы искусств.
Практическое значение
Помогает отличить общую и специальную норму.
Применяется значение полностью совпавшей строки.
Значения не складываются; выбирается применимая строка.
Условия и исключения
Нужно подтвердить различающий признак. Исключены руководители пункта II.5; Специальные исключения не указаны.
Какие документы проверить
II.2; II.5
Границы ответа
системный вывод из сопоставления
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Сопоставление пунктов II.2 и II.5 · стр. 3 · строки 102–106; 124–128
п. II.3/II.6II.3 и II.6 · Сравнительный анализЧем различаются пункты II.3 и II.6?
Краткий ответ
II.3: 42; II.6: 56.
Подробное разъяснение
II.3 регулирует руководитель подразделения обычной организации дополнительного образования; II.6 регулирует руководитель подразделения детской школы искусств. Различающие признаки: Деятельность связана с руководством образовательной, научной и (или) творческой, научно-методической, методической деятельностью / Работа в ДШИ и связь деятельности с руководством образовательной, научной и (или) творческой, научно-методической, методической деятельностью.
Практическое значение
Помогает отличить общую и специальную норму.
Применяется значение полностью совпавшей строки.
Значения не складываются; выбирается применимая строка.
Условия и исключения
Нужно подтвердить различающий признак. Исключены руководители пункта II.6; Специальные исключения не указаны.
Какие документы проверить
II.3; II.6
Границы ответа
системный вывод из сопоставления
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Сопоставление пунктов II.3 и II.6 · стр. 3 · строки 107–114; 129–136
п. II.1/II.7II.1 и II.7 · Сравнительный анализЧем различаются пункты II.1 и II.7?
Краткий ответ
II.1: 42; II.7: 56.
Подробное разъяснение
II.1 регулирует общая педагогическая категория дополнительного образования; II.7 регулирует конкретные должности при работе с обучающимися с ОВЗ. Различающие признаки: Работа в организации дополнительного образования / Работа с обучающимися с ОВЗ.
Практическое значение
Помогает отличить общую и специальную норму.
Применяется значение полностью совпавшей строки.
Значения не складываются; выбирается применимая строка.
Условия и исключения
Нужно подтвердить различающий признак. Исключены работники пунктов II.4 и II.7; Специальные исключения не указаны.
Какие документы проверить
II.1; II.7
Границы ответа
системный вывод из сопоставления
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Сопоставление пунктов II.1 и II.7 · стр. 3 · строки 96–101; 137–140
п. III.4/III.5III.4 и III.5 · Сравнительный анализЧем различаются пункты III.4 и III.5?
Краткий ответ
III.4: 56; III.5: 42.
Подробное разъяснение
III.4 регулирует работа с дошкольниками с ОВЗ/длительным лечением; III.5 регулирует работа в обычной дошкольной группе. Различающие признаки: Работа с обучающимися дошкольного возраста с ОВЗ и (или) нуждающимися в длительном лечении / Работа в группах для детей дошкольного возраста.
Практическое значение
Помогает отличить общую и специальную норму.
Применяется значение полностью совпавшей строки.
Значения не складываются; выбирается применимая строка.
Условия и исключения
Нужно подтвердить различающий признак. Специальные исключения не указаны; Исключены работники пункта III.4.
Какие документы проверить
III.4; III.5
Границы ответа
системный вывод из сопоставления
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Сопоставление пунктов III.4 и III.5 · стр. 3 · строки 159–163; 164–168
п. III.1/III.5III.1 и III.5 · Сравнительный анализЧем различаются пункты III.1 и III.5?
Краткий ответ
III.1: 56; III.5: 42.
Подробное разъяснение
III.1 регулирует общая педагогическая норма раздела III; III.5 регулирует специальное исключение для воспитателей и музыкальных руководителей. Различающие признаки: Работа на педагогической должности в организации раздела III / Работа в группах для детей дошкольного возраста.
Практическое значение
Помогает отличить общую и специальную норму.
Применяется значение полностью совпавшей строки.
Значения не складываются; выбирается применимая строка.
Условия и исключения
Нужно подтвердить различающий признак. Исключены работники пункта III.5; Исключены работники пункта III.4.
Какие документы проверить
III.1; III.5
Границы ответа
системный вывод из сопоставления
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Сопоставление пунктов III.1 и III.5 · стр. 3 · строки 142–149; 164–168
п. IV.1/IV.2IV.1 и IV.2 · Сравнительный анализЧем различаются пункты IV.1 и IV.2?
Краткий ответ
IV.1: 42; IV.2: 56.
Подробное разъяснение
IV.1 регулирует общая организация, осуществляющая обучение; IV.2 регулирует специальные организации и центры из пункта IV.2. Различающие признаки: Работа на соответствующей педагогической должности / Работа в одном из прямо перечисленных видов организаций или центров.
Практическое значение
Помогает отличить общую и специальную норму.
Применяется значение полностью совпавшей строки.
Значения не складываются; выбирается применимая строка.
Условия и исключения
Нужно подтвердить различающий признак. Исключены работники пункта IV.2; Специальные исключения не указаны.
Какие документы проверить
IV.1; IV.2
Границы ответа
системный вывод из сопоставления
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Сопоставление пунктов IV.1 и IV.2 · стр. 3 · строки 169–174; 175–188
п. V.1/V.5V.1 и V.5 · Сравнительный анализЧем различаются пункты V.1 и V.5?
Краткий ответ
V.1: 42; V.5: 56.
Подробное разъяснение
V.1 регулирует дошкольные и дополнительные общеразвивающие программы; V.5 регулирует те же программы при работе с обучающимися с ОВЗ. Различающие признаки: Обучение по программам дошкольного образования и дополнительным общеразвивающим программам / Обучение по дошкольным и дополнительным общеразвивающим программам и работа с обучающимися с ОВЗ.
Практическое значение
Помогает отличить общую и специальную норму.
Применяется значение полностью совпавшей строки.
Значения не складываются; выбирается применимая строка.
Условия и исключения
Нужно подтвердить различающий признак. Исключены работники пункта V.5; Специальные исключения не указаны.
Какие документы проверить
V.1; V.5
Границы ответа
системный вывод из сопоставления
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Сопоставление пунктов V.1 и V.5 · стр. 4 · строки 189–203; 220–226
п. V.1/V.6V.1 и V.6 · Сравнительный анализЧем различаются пункты V.1 и V.6?
Краткий ответ
V.1: 42; V.6: 56.
Подробное разъяснение
V.1 регулирует дошкольные и дополнительные общеразвивающие программы; V.6 регулирует общее, профессиональное и дополнительное профессиональное образование. Различающие признаки: Обучение по программам дошкольного образования и дополнительным общеразвивающим программам / Обучение по программам начального, основного и среднего общего образования, основным профессиональным и дополнительным профессиональным программам.
Практическое значение
Помогает отличить общую и специальную норму.
Применяется значение полностью совпавшей строки.
Значения не складываются; выбирается применимая строка.
Условия и исключения
Нужно подтвердить различающий признак. Исключены работники пункта V.5; Специальные исключения не указаны.
Какие документы проверить
V.1; V.6
Границы ответа
системный вывод из сопоставления
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Сопоставление пунктов V.1 и V.6 · стр. 4 · строки 189–203; 227–234
п. V.3/V.7V.3 и V.7 · Сравнительный анализЧем различаются пункты V.3 и V.7?
Краткий ответ
V.3: 42; V.7: 56.
Подробное разъяснение
V.3 регулирует руководство дошкольными и дополнительными общеразвивающими программами; V.7 регулирует руководство общими, профессиональными и дополнительными профессиональными программами. Различающие признаки: Руководство образовательной деятельностью по программам дошкольного образования и дополнительным общеразвивающим программам / Руководство образовательной деятельностью по программам начального, основного и среднего общего образования, основным профессиональным и дополнительным профессиональным программам.
Практическое значение
Помогает отличить общую и специальную норму.
Применяется значение полностью совпавшей строки.
Значения не складываются; выбирается применимая строка.
Условия и исключения
Нужно подтвердить различающий признак. Специальные исключения не указаны; Специальные исключения не указаны.
Какие документы проверить
V.3; V.7
Границы ответа
системный вывод из сопоставления
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Сопоставление пунктов V.3 и V.7 · стр. 4 · строки 207–213; 235–242
п. V.3/V.4V.3 и V.4 · Сравнительный анализЧем различаются пункты V.3 и V.4?
Краткий ответ
V.3: 42; V.4: 42.
Подробное разъяснение
V.3 регулирует руководство образовательной деятельностью; V.4 регулирует руководство научной, творческой, научно-методической или методической деятельностью. Различающие признаки: Руководство образовательной деятельностью по программам дошкольного образования и дополнительным общеразвивающим программам / Руководство научной и (или) творческой, научно-методической, методической деятельностью.
Практическое значение
Помогает отличить общую и специальную норму.
Применяется значение полностью совпавшей строки.
Значения не складываются; выбирается применимая строка.
Условия и исключения
Нужно подтвердить различающий признак. Специальные исключения не указаны; Специальные исключения не указаны.
Какие документы проверить
V.3; V.4
Границы ответа
системный вывод из сопоставления
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Сопоставление пунктов V.3 и V.4 · стр. 4 · строки 207–213; 214–219
№ 12Постановление в целом · Практическое применениеКакие минимальные поля нужны в кадровой системе?
Краткий ответ
Тип организации, должностная группа, программы, контингент, функции и исключения.
Подробное разъяснение
Ответ сформирован как практическая систематизация структуры документа без добавления внешней нормы.
Практическое значение
Подходит для кадрового регламента, базы знаний, RAG или локальной LLM.
Решение должно быть проверяемым и ссылаться на конкретную строку.
При недостатке данных система должна остановить автоматический вывод.
Условия и исключения
Сохранять границы исходного документа. Не додумывать отсутствующие критерии.
Какие документы проверить
Приложение в целом; постановление № 225 как внешний справочник должностей
Границы ответа
практическая систематизация
Источник: Постановление Правительства РФ от 03.04.2024 № 415 · Систематизация постановления · стр. 1 · строки 37–52
